摘要：学生在课余时刻可以泡杯咖啡，聊聊天，发发愣，开开小差
解放日报•上观新闻报道：2月15日，大年初四，“国际顶尖科学家论坛•有请校长”约请到了上海市市西中校园长董君武，畅谈特性化学习。
市西中校园长董君武
【科技立异或许会被部分家长回绝】
“今日我国的社会普遍存在教育焦虑，科技立异或许会被部分家长回绝，由于他们重视可以直接影响考试成果和录取分数的项目。这样的理念不改动，科技立异教育就会存在困难，呈现瓶颈。”董君武以为，信息技术以及人工智能运用的飞速开展，正在改动着社会，改动着人类的日子生计办法，也改动着咱们的教育。教育是为未来社会的开展培育人才，咱们有必要让学生保有探求不知道国际的好奇心。
近年来，市西中学在课堂教育中愈加重视学生的学习，2012年就创设了“思想广场”，学生可以经过讲义学习，也可以在教师安置的主题引领下的评论式学习，还可以找几位同学就咱们感兴趣的问题评论研究。二零一九年，校园创建了“漫思实验室”，探求“线上学习与线下学习”“独立学习与协作学习”“自主学习与师生互动”“承受性学习与探求性学习”相结合的学习办法。经过这样的教育革新，更好地聚焦了学生的高阶思想的培育，特别是批判性思想的培育，为学生的科技立异教育供给了很好的教育支撑。
“咱们校园有二十多个立异实验室，放学后，许多学生就呆在自己喜爱的实验室，咱们寒暑假不补课，但不论寒假多冷暑假多热，依然有许多同学在实验室做项目，乃至通宵。”董君武信任，对科学探求如此痴迷的学生，他的才能、素质和思想都能得到充沛的开展。市西中学用多年的事实证明，科技立异既可以促进学生才能素质的进步，也可以进步高考成果。
【“半野生教育法”和“优势学习”】
“半野生教育法”，这是市西中学在科创教育中采纳的一起办法。
当学生有了一个构思后，指导教师会跟他一同评论，再让他着手去实践。实践后会受阻，再跟教师进一步来评论，为什么这个问题处理不了？或许有哪些处理途径？有了三五个计划后，再让学生一个个去测验。假如都走不通，教师再跟他评论。经过这样的教育，让学生思想得到开展，这是科创在高中阶段要达到的一个重要方针。
市西中学进一步提出了“优势学习”。“每一位学生都有自己偏好的优势学习内容、优势学习办法、优势学习时刻、优势学习环境。”董君武介绍，校园在科技立异教育中逐步凝练了“优势学习点评”，即在优势学习环境中，运用优势学习时刻，运用优势学习办法，学习优势学习内容，让学生完成优势而又赋有特性的开展。
“科教交融的开展方向，需求重视一个出题，便是培育什么人的问题，咱们的方针是培育具有学术素质、面向未来的学生。”董君武说。要经过科教交融，让学生对不知道保有一种继续探求的愿望，乐意投身到面临不知道国际的探求与学习中；要培育学生顽强拼搏的意志品质，坚定不移的意志。在探求不知道国际中，不怕困难、不怕波折、不怕失利，在失利中可以一次次地站起来；第三个着眼点，是社会责任感。要让学生有国际的视界、国际的情怀、本乡的酷爱，要有使命感，寻求才有价值。
【不上课不等于不学习，无作业不等于不学习】
“假如咱们的学生早晨醒来高兴肠想到，立刻可以上学去了，这样的教育便是让人神往的教育；假如醒来今后愁眉苦脸地想到又要到校园去了，这样的教育能给学生带来什么呢？”董君武说。
市西中学有一个理念——不上课不等于不学习，无作业不等于不学习。学习时时刻刻都可以产生，关键在于，要让学生对学习和校园充溢酷爱。教师的才能素质不只是体现在安置了5道数学题，学生做得很好。更重要的是，今日没有数学课，也没有数学作业，但百分之六七十的学生回家后高兴肠学数学。