《我胆小如鼠》揭露教育界之痛,由老师带头的暴力,足以毁人一生

2020-10-07 00:03:09 作者: 《我胆小如鼠

《我胆小如鼠》

在这个故事的最后,实在被欺负狠了的杨高提着菜刀要去砍了欺侮他的人。可在被接连质问了几句后,杨高泄了气,又挨了一顿打,徒留满脸茫然和一室讥笑。

杨高将何去何从,余老没有再往下写,想来应该会是两个极端:继续唯唯诺诺,被人欺侮、嘲笑一世;或者一朝忍无可忍,咬咬牙以鲜血祭了这段不堪过往。

这样看来,余老又写了一个悲剧。而缔造这个悲剧的,并不仅仅是那些欺软怕硬的人,他们老师造的孽远比当事人更罪恶。

在杨高小学的时候,他的老师最喜欢比喻,或许是为了加强学生的记忆,又可能是为了显得有趣,总之这位老师总能在学生的身上找到成语的解释:

本着万物皆能比喻的原则,老师几乎把全班的学生祸害了一个遍,丝毫不顾及学生的自尊心,更不顾及学生们的痛,只顾着把成语惟妙惟肖地解释好。

《悲伤逆流成河》剧照:校园暴力

成语确实解释得深入人心,可与此同时,这个成语也将成为被用来打比喻的学生终生的标签。例如提起唇亡齿寒,不免就会想起赵青和他死去的父亲。

而杨高则是“胆小如鼠”的牺牲品,用老师的话来说,杨高的胆子小得像老鼠一样。从此以后,这个标签如影随形。这种如影随形不仅体现在杨高的社交上,还体现在了他的心理。

《悲伤逆流成河》剧照:校园暴力

美国心理学家贝科尔曾说:“人们一旦被贴上某种标签,就会成为标签所标定的人。”这在心理学上被称为标签效应,主要说的是,当一个人被贴上某一标签后,就很容易产生自我认同感,并一步步向该标签靠拢。

这也是为什么后来杨高也屡屡承认自己胆小如鼠。

《悲伤逆流成河》剧照:校园暴力

这种行为分明是违背常理的无端歧视,而在书中杨高的老师在这种无端歧视上做得尤为过分:他先让怕老虎的学生举手,然后让怕狗的学生举手,最后又让怕鹅的学生举手。

举手的人一点点变少,从头到尾都举手的杨高则一点点坠入万丈深渊。如此层层递进下,学生们心里都有了自己的判断:怕老虎是应当的;怕狗的是女孩子;怕鹅便只有杨高一个人。

《悲伤逆流成河》剧照:校园暴力

一部细思恐极的小说《我胆小如鼠》:师之恶,足以毁人一生

可是怕鹅何错之有?

而同学们对着“连鹅都怕”的杨高哈哈大笑时,老师不仅未加以批评,反而以更响亮的声音给杨高判了“死刑”:胆小如鼠说的就是杨高……

《悲伤逆流成河》剧照:校园暴力

从某种角度来讲,杨高此后的半生悲剧正是拜这位老师所赐。他所遭遇的暴力恰恰就是这位老师号召和默许的。

显然,不是所有有执业资格的老师都有资格成为老师,

这个世界还有一群恶魔披着老师的良善外皮毁人一生。

细思恐极!